Bagaimana guru mengetahui bahwa seorang anak telah belajar mandiri, mampu bekerja sama, berkomunikasi dengan baik, atau menyelesaikan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari?

Pertanyaan tersebut menjadi sangat penting dalam pendidikan anak usia dini. Kecakapan hidup tidak cukup diukur melalui hasil pekerjaan anak semata, tetapi perlu diamati melalui pengalaman nyata yang mereka lakukan setiap hari. Di sinilah asesmen autentik berperan sebagai pendekatan yang membantu guru memahami perkembangan anak secara lebih utuh, kontekstual, dan bermakna.

Buku Kecakapan Hidup Anak Usia Dini: Konsep dan Model Asesmen Autentik untuk Pendidik PAUD hadir sebagai panduan teoritis dan praktis bagi guru PAUD, mahasiswa, pengelola satuan pendidikan, serta pemerhati pendidikan anak usia dini. Buku ini membahas secara sistematis konsep kecakapan hidup, perkembangan asesmen autentik, prinsip-prinsip pelaksanaan asesmen, berbagai teknik pengamatan dan dokumentasi perkembangan anak, hingga pemanfaatan hasil asesmen untuk perencanaan pembelajaran.

Disusun berdasarkan berbagai teori, kebijakan pendidikan, dan praktik pembelajaran terkini, buku ini membantu pendidik memahami bagaimana asesmen dapat menjadi bagian integral dari proses pembelajaran, bukan sekadar kegiatan penilaian di akhir proses belajar.