TEACHING ENGLISH FOR YOUNG LEARNERS: Fondasi Teori dan Strategi Pembelajaran bagi Guru Sekolah Dasar

Bagaimana jika belajar bahasa Inggris tidak lagi sekadar menghafal kosakata dan mengerjakan soal? Bagi anak-anak, bahasa adalah pengalaman: didengar, diucapkan, dimainkan, diceritakan, dan digunakan untuk berinteraksi. Karena itu, pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar membutuhkan cara pandang yang memahami dunia anak sekaligus konteks kelas Indonesia.

Buku ini mengajak guru dan calon guru memahami Young Learners, pemerolehan bahasa tambahan, interaksi kelas, classroom English, scaffolding, hingga pengembangan listening, speaking, vocabulary, pronunciation, reading, dan writing. Pembahasan juga membawa pembaca pada pemanfaatan cerita, permainan, lagu, proyek, multimodalitas, teknologi digital, dan AI sebagai bagian dari pengalaman belajar yang bermakna.

Bukan sekadar tentang apa yang diajarkan, tetapi bagaimana anak benar-benar belajar bahasa. Dengan pendekatan yang kontekstual, inklusif, dan berorientasi pada perkembangan anak, buku ini menjadi referensi bagi guru, calon guru, mahasiswa, dan praktisi pendidikan untuk menghadirkan pembelajaran bahasa Inggris yang lebih hidup, relevan, dan berkelanjutan di sekolah dasar Indonesia.